Рабочая программа по теме Программа кружка Юный журналист. Шопенгауэр            Журналистика по определению В. И. Даля журнальная, срочная словесность. Программа кружка Юный журналист является программой интеллектуального творчества. На занятиях юные корреспонденты учатся пристально всматриваться в суть явлений и вещей, стремятся не только реально оценивать мир, но и себя в нм. Наряду с теоретическими знаниями развиваются практические навыки. Вс это делает процесс обучения увлекательным, эту часть жизни и увлечений ребнка значимыми, потому что дат каждому возможность самоутвердиться. При этом издательские программы легко поддаются освоению даже непрофессионалам в издательской работе. А графические возможности компьютера позволяют сделать газету красочной. Однако недостаточно всего лишь овладеть инструментами, которые они предлагают. Нужно обладать, помимо прочего, базовыми понятиями издательского дела, иметь представление об издательском процессе, азами журналистики. Без этих знаний немыслимо создание полноценной полиграфической продукции. Учебная Программа По Основам Журналистике Для Школьников' title='Учебная Программа По Основам Журналистике Для Школьников' />Основы журналистики в школе, Введение в журналистику, Кружок журналистики в школе, программа курса журналистика в школе, Ковган Татьяна. Комплекс дидактических материалов к каждому учебному занятию включает. Занятия по журналистике для школьников выстроены с учетом рекомендаций. Дисциплины специализации Новостные программы на ТВ. В основу учебного процесса заложены традиции классического. Основы журналистики Введение в профессию Техника и технологии СМИ. Должностная Инструкция Инженера По Системам Видеонаблюдения. Программа объединения Прессшкола юнкоров составлена на основе. Основы журналистики. Практика обзор школьной печати. Поэтому на занятиях кружка учащиеся знакомятся с компьютерными настольными издательскими системами. В данной программе собран материал, которого достаточно для получения общего представления о предмете и создания печатной продукции. Возрастает степень ответственности журналиста за слово. Дополнительный курс Информационная журналистика для подготовки школьников 811. Программа Основы тележурналистики базируется на. Усвоение учебного материала программы проходит следующие стадии. Дисциплина Основы журналистики включает три части Введение в теорию. Курс кружковой работы Журналистика научит ребят добывать информацию. В соответствии с учебным планом образовательного учреждения на 2011. Мельник Г., Тепляшина А. Основы творческой деятельности журналиста. Обучение построено таким образом, что последовательно освещаются все стадии подготовки издания от замысла до получения оригинал макета. Разделы программы непосредственно посвящены настольной издательской системе. Содержание программы предполагает работу с разными источниками информации. Содержание каждой темы включает в себя самостоятельную работу учащихся. При организации занятий целесообразно создавать ситуации, в которых каждый ученик мог бы выполнить индивидуальную творческую или конструкторскую работу и принять участие в работе группы. Необходимо развивать интерес к этой профессиональной сфере у учащихся школы, потому что ребенок может продемонстрировать свои умения, свое дарование, наглядно продемонстрировать результат. Кроме того, необходимо развивать мотивацию к профессии дизайнера верстальщика, так как дело, которым учащиеся будут заниматься, значимо и для других, представляет интерес для окружающих. Новизна программы. Изучение данной дисциплины должно содействовать расширению лингвистического кругозора учащихся, воспитанию у них стилистического чутья, закреплению умений и навыков коммуникативно целесообразного отбора единиц языка, развитию и совершенствованию способностей создавать и оценивать тексты различной стилевой принадлежности. Программа предусматривает изучение лингвистической стилистики, функциональной стилистики, а также практической стилистики и культуры речи. В программе отражена связь стилистики с культурой речи. Одной из важных задач программы является повышение общей культуры речи учащихся, поэтому в Программу включен раздел Культура речи. Навыки, которые предполагается выработать в процессе изучения курса, окажутся полезными как для построения устного сообщения, так и для написания заметок и статей в газету. В каждой теме предусмотрено выделение определенного количества часов на изучение теории и выполнения работ компьютерного практикума и решение задач. Распределение часов на изучение теории и компьютерный практикум примерное, т. С учетом этого определены задачи  данной программы. Задачи формировать у ребят практические навыки журналистской работы умение собирать информацию пользоваться разнообразной справочной и научной литературой активизировать познавательную мыслительную деятельность развивать критическое мышление развивать коммуникативные умения, самостоятельность при создании материала прививать культуру общения воспитывать духовные качества личности, активную жизненную позицию воспитывать у учащихся потребность в устных и письменных публицистических выступлениях и прививать им необходимые для этого навыки развивать творческие способности школьников осуществлять выпуск стенгазет, рукописных журналов, альманахов, оформлять альбомы, стенды. Содержание и методы деятельности. Порядок работы при этом может быть различным. На этих уроках школьники учатся писать сочинения, в которых рассуждают на различные темы часто дискуссионного характера, опираясь на жизненный опыт и прочитанные произведения. В начале учебного года, в сентябре, на занятии кружка Юный журналист составляется план работы на год, обсуждаются темы публикаций, вносятся интересные, инновационные предложения в содержание рубрик, распределяется круг обязанностей между членами детской редколлегии. Редколлегия может быть разновозрастная от пятиклассников до выпускников. За каждой рубрикой закреплен ответственный редактор консультант из числа старших юнкоров. Одним из наиболее интересных аспектов деятельности юнкоровцев является работа с медиа создание газет и журналов, видеоматериалов, радиопередач и др. Общее количество часов1. Кружок Юный журналист объединяет учащихся 8 1. Форма проведения занятий        Издательская деятельность в кружке имеет четкую направленность. Меньше критики, потому что в большей степени будущие печатные издания задуманы как литературнохудожественные издания, красивые, грамотные и высоконравственные, которые ведут к добру, к знаниям, к красоте. Издательская деятельность может быть групповой и индивидуальной. Выбор той или иной формы происходит в зависимости от целей и задач конкретного раздела или темы программы. В качестве методических приемов могут быть использованы беседы, экскурсии, лекции, самостоятельная работа школьников, индивидуальные задания и анализ практической деятельности детей. В программе работы кружка индивидуальные занятия занятия по звеньям семинары лекции выездные занятия встречи с интересными людьми практическая работа участие в конкурсах, выпуск Интернет газеты, публикации в специализированных СМИ и др. Структура учебного занятия. П. Общее количество часов2. Кружок Юный журналист объединяет учащихся 5 1. Предполагаемые результаты. Изучение материалов связанных с культурой историей родного края, страны, элементов мировой художественной культуры повысит общий уровень развития подростка. И один из важнейших для подростка моментов осознать, что восприятие тоже творчество, что каждую минуту происходит самостроительство или саморазрушение личности необходимость же творческого подхода к делу ежедневно подтверждает практика любой профессии. Выпуск газеты на печатной основе один из эффективных путей для достижения этого. Газета это информация, сила которой слова. Периодическое печатное издание планируется выпускать один раз в квартал. Они могут быть тематическими, отдельные номера выходить с приложениями, например, Для вас, родители, Спортивная жизнь центра и другие. Тематика определяется общим  планом работы центра, но это не исключает свободного выбора темы публикаций самими кружковцами. Программа внеурочной деятельности по основам детской журналистики. Из газет люди узнают о различных событиях, получают необходимую информацию. Нужно научиться правильно оценивать происходящее, высказывать и отстаивать свою точку зрения по разным темам. Новые ФГОС ставят задачу научить младшего школьника принимать решения, быть коммуникативным и мобильным. Дети с особенностями развития имеют множество ограничений в различных видах деятельности. Классная газета важнейшее средство самовыражения ребенка. Она имеет большой воспитательный потенциал, помогает в реализации творческих способностей в ходе совместной работы учителя, обучающихся, родителей. Занятия журналистикой в тесном союзе с методом учебного проекта создают условия для общения с людьми, развития литературных и творческих способностей детей, свободного владения словом, языком, речью, способствуют выработке аналитического склада ума, трудолюбия. Программа Наша классная газетадает ребятам возможность учиться самостоятельно планировать и отбирать материал. Работа над выпуском газеты развивает умение сотрудничать, создает ситуацию успешности. Проект позволяет освещать в газете события из жизни класса, обучает первоначальным умениям выпуска газеты и деятельности журналиста. В процессе творческой деятельности у ребенка усиливается ощущение собственной личной ценности, активно строятся социальные контакты, возникает чувство внутреннего контроля. Творчество помогает справиться с трудностями, с негативными переживаниями, которые кажутся непреодолимыми для ребенка. Развитие творческих способностей у детей с ОВЗ способствует созданию условий для успешной адаптации в социуме, что очень важно в современном мире. Цель реализация творческого потенциала младших школьников с ограниченными возможностями здоровья через издание классной газеты. Задачи . Совместно с психологом проводится анкетирование и диагностика разных аспектов деятельности школьников. Чему ты научился за время проектаПонравилась ли работа в группе Что нового ты узнал о своих способностях Нужна ли тебе проектная деятельность Содержание курса. ПрограммаНаша классная газета рассчитана на 3. Содержание программы курса направлено на формирование практических умений в написании сочинений газетных жанров, предполагает активные методы и формы обучения и разнообразные виды деятельности обучающихся. Раздел 1. Введение 3 час Роль и функция СМИ в современном мире. Преимущества печатной прессы перед радио и телевидением. Роль классной газеты. Краткая история развития печати в России. Обзор региональных газет для взрослых и детей. Раздел 2. Основы журналистского мастерства 1. Структура редакции главный редактор, журналисты, верстальщик, корректор, дизайнер, выпускающий редактор, фотограф. Структура материала рубрика, заголовок, ЛИД, материал и фото, подпись автора. Основные жанры журналистики заметка, интервью, репортаж, зарисовка, отзыв. Этапы создания газеты получение редакционного задания, сбор информации, написание материала, набор заметки на компьютере, редактирование материала, макетирование, верстка номера газеты, корректура выпуска, печать, распространение. Источники информации и методы ее сбора документы и записи, интервью, личные наблюдения, библиотека, Интернет. Раздел 3. Интересные встречи 5 час. Практическое занятие в фотостудии по разным видам съемки. Экскурсия в издательско полиграфическое предприятие Правда Севера. Встреча с известными журналистами города. Раздел 4. Проба пера 2 час. Собственные тексты в любом газетном жанре. Обсуждение и редактирование текстов. Наша классная газета 9 час. Название классной газеты, ее логотип. Темы и задачи совместной деятельности. Распределение ролей. Сбор информации. Выпуск газеты. Презентация газеты. Тематическое планирование. Раздел . Роль классной газеты. Обсуждение роли СМИ. Анкетирование какую прессу читают дома. Газета как источник информации. Виды газет, их назначение. Дискуссия о необходимости классной газеты. Краткая история развития печати в России. Знакомство с историей печати в России с применением презентации. Посещение библиотеки. Региональные газеты для взрослых и детей. Работа в парах. Информация о материалах местных газет. Основы журналистского мастерства1. Структура редакции. Этика идеятельность журналиста. Пресс центр что делают главный редактор, журналисты, верстальщик, корректор, дизайнер, выпускающий редактор, фотограф. Этика журналиста. Правильно ли поступили журналисты в тех или иных случаях разбор ситуаций Структура материала. Практическая работа с газетами что такое рубрика, заголовок, ЛИД, материал и фото, подпись автора. Типы заголовков. Коллективное решение проблемы влияет ли заголовок на содержание текста. Виды газетных жанров. Газетный жанр зарисовка. Особенности зарисовки. Знакомство с разнообразием газетных жанров информационные, аналитические, художественно публицистические. Работа в группах. Нахождение особенностей зарисовки. Газетный жанр отзыв. Написание отзыва. Самостоятельное написание отзыва. Информационный листок и художественная заметка. Знакомство с видами заметок. Нахождение их в газете. Газетный жанр репортаж. Особенности репортажа. Просмотр видеороликов с репортажами, выяснение особенностей репортажа. Репортаж с места события. Самостоятельный репортаж об интересном школьном событии. Интервью. Виды интервью. Правила ведения интервью. Правила ведения интервью. Ролевая игра берем интервью. Написание интервью. Индивидуальная работа. Этапы создания газеты. Беседа с руководителем пресс центра об этапах создания газеты получение редакционного задания, сбор информации, написание материала, набор заметки на компьютере, редактирование материала, макетирование, верстка номера газеты, корректура выпуска, печать, распространение. Источники информации и методы ее сбора. Работа в группах. Поиск информации на определенную тему в разных источниках. Макетирование. Расположение материала и фотографий. Практическое занятие по созданию макета газеты. Верстка газеты на компьютере. Индивидуальная работа с программой Microsoft. Word, создание таблицы, вставка в таблицу теста, фотографий. Интересные встречи5 час. Экскурсия в фотостудию. Правила фотосъемки на улице и в помещении. Практическое занятие. Знакомство с разными видами фотоаппаратов, с правилами фотосъемки. Экскурсия в издательско полиграфическое предприятие Правда Севера. Знакомство с работой типографии. Как печатается газета. Знакомство с опытом работы журналиста. Какие встречаются трудности, как их преодолеть. Игровая программа по основам журналистики. Пресс центра ГБУ АО ОЭРЦ. Право выбора жанра. Обсуждение и редактирование статей. Коллективное обсуждение и рецензирование написанных статей. Наша классная газета9 час. Название и логотип классной газеты. Работа в группах. Выбор названия газеты и ее логотипа. Оформление идеи в рисунке. Распределение ролей. Выбор тематики и распределение ролей для выпуска газеты. Сбор информации. 1. Сбор информации, консультации с учителем, руководителем пресс центра, родителями. Написание статей. Редактирование. 2. Написание статей, редактирование, набор текстов на компьютере. Макетирование материала. Создание макета будущей газеты, расположение материала, фотографий и рисунков. Компьютерная верстка газеты. Компьютерная верстка газеты, корректура, печать на двухсторонней фотобумаге. Презентация выпуска. Презентация газеты для родителей и обучающихся. Информационно методическое обеспечение. Для детей 1. Горчакова Т. В., Бударина Л. В., Коростелева Т. В. Дорогою Добра. Рабочая тетрадь по основам детской журналистики. Горчакова Т. В., Бударина Л. В., Коростелева Т. В. Дорогою Добра. Рабочая тетрадь по основам детской журналистики. Горчакова Т. В., Бударина Л. В., Коростелева Т. В. Дорогою Добра. Рабочая тетрадь по основам детской журналистики. Григорьев Д. В., Степанов П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. Горчакова Т. В., Бударина Л. Н., Коростелва Т. В. Образовательная программа по основам детской журналистики. Горчакова Т. В., Бударина Л. В., Коростелева Т. В. Методическое пособие по основам детской журналистики.