Методическая разработка 1 класс по теме Программа по развитию мелкой моторики рук. Обычный ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Многочисленные исследователи, занимающиеся изучением детей с проблемами в развитии, отмечают сложность и разнообразие картины дефекта, затронутость различных сторон психической деятельности. Рабочая Программа Развитие Мелкой Моторики Рук У Детей Дошкольного Возраста' title='Рабочая Программа Развитие Мелкой Моторики Рук У Детей Дошкольного Возраста' />У детей этой категории, наряду с нарушениями различных психических функций, оказывается несформированной речевая система, а также ряд функций и процессов, имеющих непосредственное отношение к речи слухоречевое восприятие и память, речевое внимание, языковой анализ и синтез, тонкая моторика, эмоционально волевая сфера. Обычно ребнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически мыслить, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Учителя отмечают, что первоклассники часто испытывают серьзные трудности в овладении навыком письма. Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки. Актуальность     Неподготовленность к письму, недостаточное развитие речи, мелкой моторики, зрительного восприятия, внимания, может привести к возникновению негативного отношения к учбе, тревожного состояния ребнка в школе. Поэтому в дошкольном возрасте важно развить механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости. Во время игры максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения. Педагогическая целесообразность  заключается в том, что на занятиях дети   работают с пластилином, бумагой, шаблонами, трафаретами  и другими материалами. Интересны для детей и занятия с применением Информационно компьютерных технологий, где они работают рисуют, раскрашивают, штрихуют с помощью компьютерных технологий. Цель программы создание условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Задачи программы Обучающие Научить детей владеть графическими навыками письма. Рабочая Программа Развитие Мелкой Моторики У Детей Дошкольного Возраста' title='Рабочая Программа Развитие Мелкой Моторики У Детей Дошкольного Возраста' />2 Пояснительная записка Содержание данной рабочей программы развития мелкой моторики у детей раннего возраста построено в соответствии с. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями. Развитие мелкой моторики способствует формированию готовности к письму в. Рабочая программа по развитию тонкой моторики рук и зрительномоторной координации у детей со стертой дизартрией Речь на кончиках пальцев. Формировать навыки исполнительского мастерства. Формировать умение воплощать свои идеи в художественный образ. Развивающие Развивать умения производить точные движения кистью и пальцами рук. Развивать способности координированной работы рук со зрительным восприятием. Развивать творческую активность, пространственное мышление, фантазию. Воспитывающие Воспитывать в детях аккуратность, усидчивость. Воспитывать внимательность к выполнению заданий. Воспитание уважительного отношения к своему и чужому труду. Отличительные особенности данной программы Дана программа направлена на всестороннее развитие ребнка. Методика программы позволяет детям интенсивно заниматься и не утомляться за счет постоянной смены видов деятельности и переключения внимания. Рабочая Программа Развитие Мелкой Моторики Доу' title='Рабочая Программа Развитие Мелкой Моторики Доу' />Программа отличается  комплексным подходом к подготовке детей к школьному обучению. Занятия направлены на развитие всех необходимых психологических компонентов готовности ребнка к школе познавательных процессов, коммуникативных навыков, эмоционально волевой сферы и мелкой моторики. Программа позволяет посещать занятия не только здоровым детям, но и детям с отклонениями в развитии. Формы и режим занятий Программа  рассчитана на 2 занятия в неделю. Занятия проводятся в группах 1. Направленность программы Программа включает в себя следующие разделы пальчиковая гимнастикаоригами конструирование графические упражненияигры и действия с предметами. В разделе Пальчиковая гимнастика дети знакомятся с комплексами упражнений, которые дают пальцам полноценный отдых, развивают их ловкость, подвижность, а веселые стишки помогают детям снять  напряжение. Рабочая Программа Развитие Мелкой Моторики 23 ГодаНа пальцах и на ладонях есть активные точки, массаж которых положительно сказывается на самочувствии, улучшает работу мозга. Данные упражнения способствуют поддержанию хорошего тонуса. В разделе Оригами  дети знакомятся со свойствами бумаги, постигают начало плоскостной и пространственной геометрии. В разделе Конструирование в процессе деятельности изображают предметы их действительности, создают элементарную скульптуру, что способствует развитию детского творчества, обогащению детей изобразительными и техническими умениями, созданию интереса к данному виду деятельности, дети развивают координацию кисти, логическое мышление и пространственное воображение, учатся пользоваться клеем и ножницами. В разделе Графические упражнения игра поможет улучшить координацию движения пальцев и кистей рук, развить мускульную и тактильную память, кроме этого ребенок учится правильно держать ручку и карандаш, что очень важно в процессе деятельности. В разделе Игры и действия с предметами для формирования тонких движений рук, совершенствования двигательных навыков, развития моторных координаций и оптико пространственных представлений используются предметы различные по размеру, материалу, фактуре, структуре. Результатом работы по данной программе должно стать Развитие мелкой моторики и координации пальцев рук детей до уровня соответствующего данному возрасту. Овладение разными видами трудовой деятельности. Умение создавать художественный образ своего изделия. Овладение приемами работы с разными инструментами. Умение соотносить форму, пропорцию и фактуру изделия. Овладение нормами этики поведения. Срок реализации программы Программа рассчитана на 2 года обучения. Ожидаемые результаты и способы определения из результативности        Обучаясь по данной программе, к концу первого года обучения детидолжны знать виды бумаги цветная, неокрашенная, гофрированная, бархатная свойства бумаги тонкая, толстая, мягкая, жесткая понятие оригами, шаблон виды штриховки вертикальная, горизонтальная, по диагонали основные правила склеивания понятие конструктор мозаикадолжны уметь применять простейшие приемы складывания бумаги пополам, вчетверо, гармошкой пользоваться клеем, кисточкой, ножницами, стеком работать с трафаретами изготавливать детали по шаблону застегивать, расстегивать пуговицы, кнопки, крючки завязывать и развязывать ленты, шнурки, узелки. К концу второго года обучения детидолжны знать  виды мозаики контурная, сплошная, с просветами и без виды штриховки простая и комбинированная виды шнуровки крестообразная, через край, параллельная понятия диагональ, сторона, центр, раскрывающийся угол, нераскрывающийся угол, симметрия, трафарет понятия шар, цилиндр, куб, диск должны уметь изготавливать поделки в технике аппликация, оригами по образцу пользоваться ножницами, вырезать простейшие детали по контуру плести косички из ниток выполнять шнуровку. Формы подведения итогов реализации программы        В течении всего периода обучения поэтапно проводится мониторинг уровня усвоения знаний и формирования навыков у детей на начальном, промежуточном, итоговом этапах. Программа описывает курс по развитию мелкой моторики для детей. Рабочая программа по подготовка руки к письму Пояснительная записка. Авторская адаптированная программа По развитию мелкой моторики рук для. Уровень развития мелкой моторики один из показателей. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по теме Развитие мелкой моторики рук. Рабочая Программа Развитие Мелкой Моторики 1 Класс' title='Рабочая Программа Развитие Мелкой Моторики 1 Класс' />Для проведения мониторинга образовательного процесса используются разные формы тестирование по индивидуальным карточкам,самостоятельные работы,беседа, выступлениявыставки графических работучастие в конкурсах. Сигнализация Аллигатор Инструкция По Применению. Учебно тематический план. Практика Золотой петушок, Заинька, Вместе весело шагатьОригами  1. Простейшее понятие оригами. Приемы складывания бумаги пополам, вчетверо, наискосок, гармошкой. Точное соединение углов, сторон. Понятие геометрическая фигура квадрат, треугольник, прямоугольник. Техника безопасности при работе с бумагой и ножницами. Практика Корзиночка для мамочки, Конверт, Фоторамка для папы. Конструирование 1. Знакомство с различными видами конструкторов лего, железные конструкторы, кубики. Техника безопасности при работе с конструкторами и мелкими деталями. Практика Домик для любимых игрушек, Стульчик, Стол, Санки. Графические упражнения  2. Ознакомление с различными видами штриховки, рисование по клеточкам по образцу, графические игры дорожки, дорисуй, обведи по контуру, работа с трафаретами, работа в прописях. Рабочая программа младшая группа на тему Рабочая программа дополнительного образования для детей дошкольного возраста по развитию мелкой моторики. Барнаул 2. 01. 4г. Пояснительная записка. Содержание данной рабочей программы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста построено в соответствии с требованиями ФГОС и отражает основные направления всестороннего развития ребенка. Данная рабочая программа составлена в соответствии с нормативно правовыми документами ФЗ Об образовании в РФ. Комаровой,М. Васильевой. В основу программы положены принципы научной обоснованности и практической применимости развивающий характер обучения, основанный на детской активности интеграция образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников комплексно тематическое построение образовательного процесса единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольника Данная программа  предназначена для работы с дошкольниками по  правильному развитию мелкой моторики и является  своевременной поддержкой в формировании последовательной координации движений пальцев рук у детей. Цель Создать условия для развития речи и формирования графических навыков у детей дошкольного возраста через укрепление мелкой моторики и развитие координации движений пальцев рук. Задачи  Обучающие Научить детей владеть графическими навыками письма формировать навыки исполнительского мастерства формировать умение воплощать свои идеи в художественный образ. Развивающие Развивать умения производить точные движения кистью и пальцами рук Развивать способности координированной работы рук со зрительным восприятием Развивать творческую активность, пространственное мышление, фантазию. Воспитательные Воспитывать в детях аккуратность, усидчивость воспитывать внимательность к выполнению заданий воспитание уважительного отношения к своему и чужому труду. Актуальность     Неподготовленность к письму, недостаточное развитие речи, мелкой моторики, зрительного восприятия, внимания, может привести к возникновению негативного отношения к учбе, тревожного состояния ребнка в школе. Поэтому в дошкольном возрасте важно развить механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости. Во время игры максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения. Отличительные особенности работы данного кружка Работа в кружке Детские ладошки направлена на всестороннее развитие ребнка. Методика  позволяет детям интенсивно заниматься и не утомляться за счет постоянной смены видов деятельности и переключения внимания. Занятия в кружке отличаются  комплексным подходом к подготовке детей к школьному обучению, направлены на развитие всех необходимых психологических компонентов готовности ребнка к школе познавательных процессов, коммуникативных навыков, эмоционально волевой сферы и мелкой моторики. Формы и режим занятий Кружковая работа  рассчитана на 12 занятия в неделю. Занятия проводятся в группах 1. Неотъемлемым элементом каждого занятия являются пальчиковые игры приложение 1 и физкультминутки приложение 2. Включение упражнений на развитие пальцевой моторики в физкультминутки играет положительную роль в  обучении детей. Это позволяет регулярно стимулировать действие речевых зон коры головного мозга, что положительно сказывается на развитии речи детей совершенствовать внимание и память психические процессы тесно связаны с речью облегчить усвоение навыков письма будущим школьникам вызывать у детей интерес и яркий эмоциональный настрой. Длительность физкультпаузы в одном занятии составляет 3 5 минут. В каждой физкультпаузе содержится большое количество разнообразных пальцевых движений, и они по смыслу сочетаются с произносимыми стихами. Направленность кружковой работы Работа кружка включает в себя следующие разделы пальчиковая гимнастикарисуночные задания, графические диктантыработа с сыпучими материалами Сухой бассейн, рисование на подносах, выкладывание мозаикиработа с бумагой оригами, аппликация, конструированиеработа со шнурками, рукоделие, шитьерисованиемоделирование счетные палочки, спички, трубочкилепка, изготовление поделок из различных материалов. В разделе Пальчиковая гимнастика дети знакомятся с различными пальчиковыми играми, которые сочетают в себе музыкальное сопровождение, сопровожение художественным словом, гимнастику с учебными предметами. Регулярное Также проводятся комплексы пальчиковой гимнастики с учебными предметами, направленные на закрепление умения правильно держать карандаш, линейку, кисточку, ножницы, на закрепление правильного расположения руки во время письма, задания на удержание позы кистей рук. Упражнение по удержанию позы могут проводиться на разных уровнях сложности по подражанию, по речевой инструкции. В ходе пальчиковых игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. В разделе Рисуночные задания, графические диктанты задания помогут  улучшить координацию движения пальцев и кистей рук, кроме этого ребенок учится правильно держать ручку и карандаш, что очень важно в процессе деятельности. Выполнение детьми рисуночных заданий тренирует произвольное внимание, развивает память, логическое мышление. В разделе Работа с сыпучими материалами дети знакомятся с комплексами упражнений, которые дают пальцам полноценный отдых, развивают их ловкость, подвижность, а веселые стишки помогают детям снять  напряжение. Повторение этих упражнений способствует развитию внимания, мышления, тактильной памяти, оказывает благоприятное влияние на речь ребенка. Кисти рук становятся более подвижными и гибкими, что помогает будущим школьникам успешно овладеть навыками письма. В разделе Работа с бумагой представлены такие виды художественного труда, как аппликация, оригами, конструирование из бумаги. Дети знакомятся с различными видами и свойствами бумаги, развивают мелкую моторику, воображение, а также тренируют произвольное внимание и пространственные представления. Раздел Работа со шнурками, рукоделие, шитье направлен на  развитие мелкой моторики рук, совершенствование знаний, умений, навыков детей, расширение их представлений о декоративно прикладном искусстве, развитие психических познавательных процессов, таких как воображение, восприятие, память, внимание, развитие цветовых ощущений, развитие личностных качеств усидчивости, терпения, старательности, аккуратности, трудолюбия, умения доводить начатое дело до конца. В разделе Рисование дети знакомятся с различными техниками рисования, с особенностями изобразительных материалов, основами композиции. Занятия рисованием развивают эстетическое восприятие, творческие способности,  совершенствуют сложнокоординированные движения руки. В разделе Моделирование подобраны задания для формирования тонких движений рук, развития мускульной  и тактильной памяти,  совершенствования двигательных навыков, развития моторных координаций и оптико пространственных представлений. Занятие моделированием развивает внимание, память, пространственное мышление. В разделе Лепка, изготовление поделок из различных материалов используются предметы различные по размеру, материалу, фактуре, структуре. Раздел включает в себя разные виды лепки пластилин, соленое тесто, налеп, а также изготовление поделок из пластилина, природного и бросового материала.