Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7 класса по алгебре и. Рабочая программа по алгебре 8 класс Под редакцией С. А. Теляковского. Никольского. РП и КТП ФГОС. docx. Рабочая программа и КТП по математике 6 класс УМК Никольский ФГОС. Батайска Ростовской области. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. К учебнику С. М. Никольский Алгебра 8. Учитель Мишутина Елена. Рабочая программа по наглядной геометрии 56 классы. Рабочая программа по математике для 8 класса углубленное изучение. Математика. 6 класс учеб. Данная рабочая программа адресована для лицеев, гимназий и. Никольского,. Рабочая программа по алгебре в 7 классе УМК С. Рабочая программа по алгебре 8 класс на тему Рабочая программа по алгебре 8 класс к учебнику Никольского. Данная программа позволяет выполнить обязательный минимум содержания образования. Настоящая учебная программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, планируемыми результатами основного общего образования по математике, требованиями Примерной основой образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно методическому комплекту 1. Рабочая программа по алгебре в 7 классе УМК С. М. Никольский. Алгебра. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В. 2. Журавлев, Ермаков, Перепелкина Тесты по Алгебре. К учебнику С. Никольского и др. ФГОС, Издательство Экзамен, 2. Журавлев С. Г. 8 класс к учебнику С. М. Никольского Алгебра. ФГОС, Издательство Экзамен, 2. Потапов М. К., Шевкин А. В. Алгебра дидактические материалы для 8 класса. Издательство Просвещение, 2. Общая характеристика учебного предмета Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Математическое образование играет важную роль как в практической, так и в духовной жизни общества. Практическая сторона математического образования связана с формированием рациональных способов деятельности, с интеллектуальным развитием человека, духовная формированием характера и общей культуры. Практическая полезность математики обусловлена тем, что ее предметом являются фундаментальные структуры реального мира пространственные формы и количественные отношения от простейших, усваиваемых в непосредственном опыте, до достаточно сложных, необходимых для развития научных и технологических идей. Без конкретных математических знаний затруднено понимание принципов устройства и использования современной техники, восприятие и интерпретация разнообразной социальной, экономической, политической информации, малоэффективна повседневная практическая деятельность человеку в своей жизни приходится выполнять достаточно сложные расчеты, находить в справочниках нужные формулы и применять их, владеть практическими приемами геометрических измерений и построений, читать информацию, представленную в виду таблиц, диаграмм, графиков, понимать вероятностный характер случайных событий, составлять несложные алгоритмы и др. Рабочая Программа 8 Класс Никольский' title='Рабочая Программа 8 Класс Никольский' />Без базовой математической подготовки невозможно стать образованным современным человеком. В школе математика служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин. В послешкольной жизни реальной необходимостью в наши дни является непрерывное образование, что требует полноценной базовой общеобразовательной подготовки, в том числе и математической. И наконец, все больше специальностей, где необходим высокий уровень образования, связаны с непосредственным применением математики экономика, бизнес, финансы, физика, химия, техника, информатика, биология, психология и др. Такимобразом, расширяется круг школьников, для которых математика становится значимым предметом. Для жизни в современном обществе важным является формирование математического стиля мышления, проявляющегося в определенных умственных навыках. В процессе математической деятельности в арсенал приемов и методов человеческого мышления естественным образом включаются индукция и дедукция, обобщение и конкретизация, анализ и синтез, классификация и систематизация, абстрагирование и аналогия. Объекты математических умозаключений и правила их конструирования вскрывают механизм логических построений, вырабатывают умения формулировать, обосновывать и доказывать суждения, тем самым развивают логическое мышление. Рабочая Программа 8 Класс Никольский' title='Рабочая Программа 8 Класс Никольский' />Ведущая роль принадлежит математике в формировании алгоритмического мышления и в воспитании умений дей ствовать по заданному алгоритму и конструировать новые. В ходе решения задач основной учебной деятельности на уроках математики развиваются творческая и прикладная стороны мышления. Математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры человека. Необходимым компонентом общей культуры в современном толковании является общее знакомство с методами познания действительности, представление о предмете и методе математики, его отличия от методов естественных и гуманитарных наук, об особенностях применения математики для решения научных и прикладных задач. Изучение математики способствует эстетическому воспитанию человека, пониманию красоты и изящества математических рассуждений, восприятию геометрических форм, усвоению идеи симметрии. История развития математического знания дает возможность пополнить запас историко научных знаний школьников, сформировать у них представления о математике как части общечеловеческой культуры. Знакомство с основными историческими вехами возникновения и развития математической науки, с историей великих открытий, именами людей, творивших науку, должно войти в интеллектуальный багаж каждого культурного человека. Общая характеристика учебного предмета Математика Содержание математического образования в основной школе включает следующие разделы арифметика, алгебра, функции, вероятность и статистика, геометрия. Наряду с этим в него включены два дополнительных раздела логика и множества, математика в историческом развитии, что связано с реализацией целей общеинтеллектуального и общекультурного развития учащихся. Содержание каждого из этих разделов разворачивается в содержательно методическую линию, пронизывающую все основные разделы содержания математического образования на данной ступени обучения. Содержание раздела Арифметика служит базой для дальнейшего изучения учащимися математики, способствует развитию их логического мышления, формированию умения пользоваться алгоритмами, а также приобретению практических навыков, необходимых в повседневной жизни. Развитие понятия о числе в основной школе связано с рациональными и иррациональными числами, формированием первичных представлений о действительном числе. Завершение числовой линии систематизация сведений о действительных числах, о комплексных числах, так же как и более сложные вопросы арифметики алгоритм Евклида, основная теорема арифметики, отнесено к ступени общего среднего полного образования. Содержание раздела Алгебра направлено на формирование у учащихся математического аппарата для решения задач из разных разделов математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей процессов и явлений реального мира. В задачи изучения алгебры входят также развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для усвоения курса информатики, овладения навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символьных форм вносит специфический вклад в развитие воображения учащихся, их способностей к математическому творчеству. В основной школе материал группируется вокруг рациональных выражений, а вопросы, связанные с иррациональными выражениями, с тригонометрическими функциями и преобразованиями, входят в содержание курса математики на старшей ступени обучения в школе. Содержание раздела Функции нацелено на получение школьниками конкретных знаний о функции как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов. Изучение этого материала способствует развитию у учащихся умения использовать различные языки математики словесный, символический, графический, вносит вклад в формирование представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры. Раздел Вероятность и статистика обязательный компонент школьного образования, усиливающий его прикладное и практическое значение. Этот материал необходим прежде всего для формирования у учащихся функциональной грамотности умений воспринимать и критически анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, проводить простейшие вероятностные расчеты. Изучение основ комбинаторики позволит учащимся рассматривать случаи, осуществлять перебор и подсчет числа вариантов, в том числе в простейших прикладных задачах. Оповідання Щасливе Життя Гната И Насти.