Нетрадиционное физкультурное оборудование в детском саду. Разделы Работа с дошкольниками. Одной из приоритетных задач формирования. Важным направлением в формировании у детей. Она должна носить. Нетрадиционный Спортивный Инвентарь Своими Руками Детский Сад' title='Нетрадиционный Спортивный Инвентарь Своими Руками Детский Сад' />Для этого в нашем детском саду. Задача укрепления здоровья, одна из. На эффективность проведения занятий влияет. Моя задача насыщение пространства. Я меня разработаны конспекты занятий и. Под моим руководством в каждой. Это и фабричное. спортивное оборудование, и нестандартное. В дошкольном учреждении существует отдельный. Это все. способствует решению следующих задач. Нетрадиционный Спортивный Инвентарь Своими Руками Детский Сад' title='Нетрадиционный Спортивный Инвентарь Своими Руками Детский Сад' />У нас в детском саду был объявлен конкурс на лучший физкультурный уголок в. Сценарий спортивного досуга Дорожка здоровья в младшей группе. Нетрадиционный Спортивный Инвентарь Своими Руками Детский Сад' title='Нетрадиционный Спортивный Инвентарь Своими Руками Детский Сад' />Дети с большим удовольствием. Поэтому. крайне необходимо удовлетворить потребность. Оно служит важным условием. Мы считаем, что движение основа здоровья. ДОУ к ситуациям реального мира. Голос С Матом На Навигатор. Спортивные снаряды для занятий физкультурой в детском саду. Нестандартный спортивный инвентарь должен быть в первую очередь. Нетрадиционный Спортивный Инвентарь Своими Руками Детский Сад' title='Нетрадиционный Спортивный Инвентарь Своими Руками Детский Сад' />Как показала практика, одна только развивающая. Поэтому одной из первых задач в. Нестандартное оборудование это всегда. Использование этих пособий и. ОПЫТ РАБОТЫ С НЕСТАНДАРТНЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ. В ДОУ. Подниму я ногу ловко, и в окошко. Тоннели. Описание на обруч набита ткань, другой конец. Цель использования развивает координацию. С дошкольниками. старшего возраста проводятся национальные. Пеньки. Описание натуральные срезы разной высоты. Цель использования закрепление ОВД прыжки. С пенька, на пенек, вот и весь урок. Между елок пробегу и в лесочек попаду. Башни с орлами. Цель использования поднимает интерес к. Умению быть ловким, быстрым. Башни стоят, величаво глядят Разноцветные шары. Описание от стенки до стенки натянуты 2 лески. Длина лесок по 6 метров. Цель использования профилактика при нарушении. ОВДПередвигаются шары при помощи гимнастической. До шара дотянись, и с ним вместе. Лыжи из плассмасовых бутылок. Описание бутылки прорезаны так, чтобы входила. Цель использования развивает координацию. В играх эстафетах, например. Классики. Описание изготовлены из дерматина. Цель использования развитие ОВДВ индивидуальной работе, играх, эстафетах. Классы очень я люблю и как белочка. Бревно Описание поролоновое бревно, обтянутое. Цель использования развитие в координации. Вот лежит бревно оно нас дожидается. Поролоновые бруски. Цель использования развитие ОВДВ индивидуальной работе, играх эстафетах. Тканевые султанчики. Цветные дорожки. Список литературы. Адашкявичене Э. Спортивные игры и. М. Просвещение, 1. Физическое совершенство как. Теория и практика физической культуры 1. Бондаревский Е. Я. Возрастные особенности. М., Просвещение 1. Буцинская П. Планирование основных. Педагогическая практика студентов по курсу. Теория и методика физического воспитания детей. М. Просвещение, 1. Бондаревский Е. Я., Кадетова А. В. О дошкольных. программах по физической культуре Физическая. К проблеме предпосылок развития. Теория и практика. Развивайте у дошкольников силу. М. Просвещение, 1. Голомазов С. В, Точность движений. Зациорский В. М., Сергиенко Л. П Влияние. наследственности и среды на развитие. Теория и. практика физической культуры. Коренберг В. Б, Проблемы физических и. Теория и практика. Костюков В. В. Научно технологическая. Теория и практика физической. Куликов Л. М. Управление спортивной. Курганский А. В. О возникновении и координации. Теория и практика. Двигательная активность ребенка в. Развитие двигательных качеств дошкольников. Под ред. Кожухова Н. Н., Рыжкова Л. А., Самодурова М. М. М. ,2. 00. 6 1. Яковлева Л. В., Юдина Р. А. Физическое развитие и. М., 2. 00. 3 1. 9. Глазырина Л. Д., Овсянкин В. А., Методика. физического воспитания детей дошкольного. М., 2. 00. 5 2. 0. Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика. Для детей дошкольного возраста. М., 2. 00. 6 2. 1. Глазырина Л. Д. Физическое культура. Программа и программные. М. 2. 00. 5. Уровень физического развития 2. Начало года. Конец года. НЕСТАНДАРТНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ В ОРТОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДАНетрадиционное нестандартное физкультурное оборудование в детском саду. Она должна носить развивающий характер, быть разнообразной, динамичной, трансформируемой, полифункциональной. Для этого в нашем детском саду мы используем физкультурное нестандартное оборудование, изготовленное своими руками, ведь новое спортивное оборудование это всегда дополнительный стимул активации физкультурно оздоровительной работы. Задача укрепления здоровья, одна из приоритетных направлений в работе нашего детского сада. Устойчивость организма к неблагоприятным факторам среды, снижение уровня заболеваемости зависит не только от индивидуальных особенностей организма ребенка, но и так же и от своевременного и правильного проведения специальных оздоровительных мероприятий. При проектировании предметно пространственной среды группы, уличного участка, спортивных и музыкального залов, помещения бассейна, способствующей формированию здорового образа жизни детей дошкольников, мы исходим из необходимости учета следующих факторов 1 индивидуальных социально психологических особенностей ребенка 2 особенностей его эмоционально личностного развития 3 индивидуальных интересов, склонностей, предпочтений и потребностей детей. Ежегодно работа нашего ДОУ начинается с диагностики физического развития и двигательной активности детей, в результате которой ведется физкультурно оздоровительная работа, нацеленная на улучшение здоровья детей мероприятия по закаливанию, физкультурные занятия, спортивные досуги, работа с родителями по пропаганде здорового образа жизни. На эффективность проведения занятий влияет качественная и глубоко продуманная предварительная работа по подготовке всех необходимых пособий и инвентаря, которые помогут проводить комплекс живо, эмоционально, интересно. Обязательным является анкетирование родителей и бесед с ними. Наша задача насыщение пространства группы, уличного участка группы, музыкального и физкультурного залов, помещения бассейна недорогим, нестандартным, многофункциональным оборудованием и инвентарем, отвечающим гигиеническим, анатомо физиологическим, психическим, эстетическим, эргономическим и другим требованиям, которое соответствует всем санитарно гигиеническим требованиям и нормам. Как показала практика, одна только развивающая среда уже позволяет повысить двигательную активность, подтолкнуть дошкольника к движению, совершаемому по собственной воле, желанию, без принуждения. У меня разработаны различные виды упражнений с использованием изготовленного мной, коллегами и родителями нестандартного физкультурного оборудования, которые успешно применяются на практике. В нашей группе создан физкультурный уголок или. Это и фабричное спортивное оборудование, и нестандартное тоннели, пеньки, гантели, разноцветные плоскостные круги, цветные дорожки, погремушки, тканевые мячики и т. Использование данного оборудования и пособий увеличивает кол во упражнений для разных групп мышц, а также позволяет применять дифференцированный метод работы с ребятами, имеющими различную патологию. В нашем дошкольном учреждении существует отдельный спортивный зал и зал ЛФК, помещение бассейна, беговая дорожка, музыкальный зал, каждая возрастная группа имеет свой участок. Установленное в спортивном зале, зале ЛФК, музыкальном зале, в бассейне, на участках красочное многофункциональное оборудование, вызывает не только большой восторг у детей, но и позволяет расширить возможности для выполнения многообразных движений, упражнений и игр. Дети с большим удовольствием лазают, бегают, прыгают, выполняют всевозможные упражнения, играют в подвижные игры. Посредством нестандартного оборудования, внося элементы необычности, новых интересов мы удовлетворяем крайне необходимую потребность ребенка в движении. Оно служит важным условием формирования всех систем и функций организма, одним из способов познания мира, ориентировки в нем, а так же средством всестороннего развития дошкольника. Мы считаем, что движение основа здоровья, поэтому ставим перед собой следующие задачи создать развивающую среду, внедряя нестандартное оборудование помочь накопить детям опыт и знания для укрепления их физического и психического здоровья стимулировать к включению в процесс двигательной активности, побуждать его к самопознанию, создавать условия для внутренней активности личности и ее дальнейшей успешной социализации направлять совместную работу всего педагогического коллектива и родителей на развитие и закаливание организма каждого ребенка формировать навыки саморегуляции поведения дошкольника, направленные на осознанное сохранение и укрепление своего здоровья, что позволит быть детям физически, душевно и социально более благополучными при переходе от искусственно структурированной окружающей обстановки ДОУ к ситуациям реального мира, повседневной жизни. ОПЫТ РАБОТЫ С НЕСТАНДАРТНЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ В ДОУ. Мы шагаем по дорожке, укрепляем наши ножки. Наши ножки, наши ножки, ловко ходят по дорожке. На прогулках тянемся до колокольчиков, подвешенных на палках, которые удерживает воспитатель, регулируя высоту по росту каждого ребенка. Для игры на прогулке также использую сделанного своими руками при помощи родителей большого попугая, который подвешивается к высокой стойке. Дети поочередно кормят попугая забрасывая в него мелкие пластиковые мячики зернышкиВолшебные банки, Волшебный мешочек. Описание бросовый упаковочный материал. К жестяным приклеиваются крышки, чтобы не открывались и раскрашиваются красками в одном стиле или по разному, картонные можно использовать как для организации игры Магазин, Дом, так и для спортивных упражнений Построй башню ножками, Перешагни, не задев верхушку башни и др. Мешочек сшит из небольшого лоскута ткани, который сверху затягивается веревочкой, либо на резинке. Лыжи из пластиковых бутылок. Описание бутылки прорезаны так, чтобы входила стопа ребенка, края обклеены цветной изолентой или цветной бумагой, которая укреплена скотчем или обвязаны крупным вязальным крючком и толстыми нитками по заранее проделанным дыркам. Гантели. Описание пластмассовые белые бутылочки, украшенные узкой цветной лентой, наполненные песком по 1. Разноцветные плоскостные круги. Описание линолеум. Дуги. Металлические и пластиковые дуги разной высоты, укрепленные на устойчивых подставках, украшены упаковочным материалом, закрепленным скотчем. Погремушки и мячики. Заводские и сделанные из упаковочного материала, мороженого и киндер сюрпризов, наполненные мелкими шариками, песочком, резаными трубочками для напитков. И стандартное и нестандартное оборудование используется постоянно и во всех видах деятельности детей и на любых занятиях. Оборудование группового участка создано своими руками и с помощью родителей воспитанников. УПРАЖНЕНИЯ Бродилки Ставим ножки так чтобы косичка находилась под сводом стопы и бочком проходим по всей длине. Ножки помощницы Необходимо захватить пальчиками ног жителя домика и через крышу опустить его в жилище. Или загрузить автомобиль различными грузами, не касаясь грузов руками. Большая стройка Игру с песком можно разнообразить. И не только на улице, но и в группе. У нас в группе есть большая емкость с песком, в которой дети любят играть не только руками, но и ногами. Во время игры необходимо все делать только ножками, пальчиками ног. Разложи по контейнерам Пальчиками ног необходимо захватить игрушку и положить в отделение контейнера. Таким же образом мы делим мелкие игрушки из киндер сюрприза, которые насыпаются в общую емкость по разным чашкам, чтобы всем досталось поровну можно посоревноваться, кто быстрее наберет много игрушек. Сам себе сюрприз Лежа на спине ребенок перед ногами выкладываются предметы, игрушки собирает себе ногами в коробочку мелкие игрушки, предметы сюрприз и закрывает ее крышкой, потом рассказывает, что собрал.